依托专家指导 引领文化建设 促进课题发展
2023年3月17日，我校盛邀原上海市教育学会副会长、原上海市教委科技处文科处长苏忱教授，向全校教职工作了“学校文化建设与校园长的使命”的主题讲座。历时1小时40分钟的精彩报告，不仅催生了久隆校园文化建设的深刻启示，而且赋予了学校区级重点课题《文化自信视角下中学生“文化认同”培养的循证研究》积极的指导意义；同时，为每位教师提供了一次难得的文化育人的案例培训。
苏晓云校长、吴玮书记热情接待，向苏忱教授介绍了学校的基本情况；毛东海副校长全程陪同，并主持了培训活动。
苏忱教授说，文化的定义众说不一，内涵丰富，视角多样。他认为，“文化是特定人群普遍自觉的价值判断与行为方式”，让我们耳目一新，通俗易懂。他旁征博引，从《辞海》和《美国大百科全书》对文化的界定入手展开话题，从黄炎培先生在上海浦江一小的校训题词“学做人”的育人文化，到当代教育家汪懋祖先生为江苏震泽中学的题词“活泼泼地”的办学文化，再到上海“市北公学”（上海市北中学前身）创办者唐乃康先生的校训题词“勤、恕、勇”的校园文化，图文并茂，深入浅出，带领老师们厘清脉络，感悟学校文化的信念共享与时代特征，领略学校文化由内而外滋生、发展而形成的强大的教育力量，让老师们享受了一次难得的、深刻的“文化大餐”。
苏教授说，“教育必须教导人们学会如何在承受压力的地球上生活；教育必须重视文化教育，立足于尊重、尊严和平等”，这实际上道出了学校文化建设的初衷和使命。
苏教授认为，“文化是共同和共享的信念，他与特定的传统与历时密切相连，文化的发展不能一蹴而就，需要长期培育”，这实际上指明了文化建设的方向。
苏教授说，“文化的要义必须简单、简约、明确，文化需要一定的物化形式来表现，文化建设需要培养自己的英雄”，这实际上点出了文化建设的发展策略。
最后，苏教授谈到，学校的管理一般经历三个阶段“人治管理阶段、规范管理阶段、文化引领阶段”，而“文化引领阶段”才是学校发展的最高阶段、理想阶段。
总之，本次专家报告为“久隆文化”的总结、发展和积极推进提供了很多有益的启示，同时助推了学校的区级重点课题《文化自信视角下中学生“文化认同”培养的循证研究》的深化研究。