依托课题的力量提升特级教师流动工作的效益
——市级课题《“优质教育经验”异地移植的运行机制研究》开题研讨会
暨化学特级教师毛东海老师松江四中支教工作总结汇报
2020年6月17日上午，上海市久隆模范中学隆重举办了市级课题《“优质教育经验”异地移植的运行机制研究》开题研讨会暨化学特级教师毛东海老师松江四中支教工作总结汇报活动。莅临本次活动的专家和领导有：原上海市教科院副院长、上海市教育功臣顾泠沅，上海师范大学博士生导师、化学课程论专家吴俊明，松江区教育局副局长付炳建，上海市松江四中校长李凯，原复旦附中副校长、上海市特级教师联谊会秘书长方培君，静安区教育局人事科长胡伟敏，静安区教育学院科研室主任王俊山，上海市久隆模范中学校长朱建平、书记吴玮、副校长朱永辉。课题组成员、松江四中和久隆模范中学的教师代表参加会议，会议由静安区教育学院科研室副主任杜兴义主持。
开题研讨活动在庄重、热烈的气氛中进行
久隆模范中学朱建平校长致欢迎辞并介绍学校办学情况
研讨中，课题负责人、久隆模范中学副校长毛东海就课题的提出、核心概念界定、研究目标和内容、课题研究现状、后续研究方案和预期研究成果等方面进行了详细的阐述。
顾泠沅教师、吴俊明教授和王俊山主任对课题进行了科学论证，并提出了指导意见。顾泠沅教授指出：教育经验的移植是一个颇具挑战性的问题，毛老师敢于研究，勇气可嘉。当前的课题方案令人鼓舞。第一，把握了教育经验移植的二个基本特征，一是内化，不是照搬；二是合理迁移，不是单向输出。第二，找准了经验移植的三个过程：嫁接阶段、融合阶段和创新阶段。第三，找到了二个关键行为：一是平等对话；二是生成实践知识。同时，顾教授建议将“经验嫁接”改为“经验接纳”，用更好的词来代替“父本”、“母本”的提法。吴教授是毛东海老师的研究生导师，他首先肯定了课题的整体设计；然后，对“优质教育经验”、“经验移植”等核心概念的界定提出了更高的要求；顾教授指出，课题组要加强量性研究，丰富质性研究，使两种研究方式相互补充，增强论证效力。最后，吴教授建议，要将教研精神的培养和扎根纳入课题研究的基本内容。王俊山主任则对课题的前期工作、已有成果予以了充分肯定，并就新视角下的回溯分析与研究、“后支教时代”的循证分析、经验共性的深度挖掘等方面提出了指导性意见。
久隆模范中学副校长、课题负责人毛东海介绍课题概况
原上海市教科院副院长、上海市教育功臣顾泠沅教授指导课题
上海师范大学博士生导师、化学课程论专家吴俊明教授指导课题
静安区教育学院科研室主任、特级教师王俊山指导课题
与会领导付炳建副局长、李凯校长、方培君秘书长、胡伟敏科长先后发言。领导们积极肯定了本课题研究的价值，同时对毛东海副校长的三年支教工作给予了高度评价。
松江区教育局副局长付炳建讲话
原复旦附中副校长、上海市特级教师联谊会秘书长方培君讲话
李凯校长介绍毛东海老师在松江四中支教的情况
静安区教育局人事科科长胡伟敏讲话
课题组负责人毛东海副校长诚挚感谢领导们的肯定与专家们的指导，并表示将认真按照专家的指导意见，认真落实，对课题研究方案再进行优化设计，与课题组全体成员一起严格按计划开展课题研究和教育教学实践活动，形成高质量的研究成果。